Algunos Términos
Mi concepción previa de ambiente era medianamente acertada, pues siempre he considerado que se trataba de las relaciones de los seres vivos y no vivos que habitan en un espacio, haciendo un énfasis particular en la relación y no en lo seres.
Sin
embargo, ambiente puede definirse de muchas maneras por lo que me parece
pertinente resaltar tres factores de su definición:
-
El ambiente es un proceso que debe ser
entendido de manera sistémica.
-
Es la relación de dos grandes sistemas: el
social y el natural.
-
Esta interacción modifica constantemente el
entorno para bien o para mal.
De
esto se puede entender que cualquier tema ambiental se encuentra en “el diálogo y en la intersección de los
procesos biológicos y físicos, el desarrollo social, económico, cultural,
tecnológico y la calidad de vida. De manera que una visión fragmentaria y
sesgada del tema ambiental, resulta insuficiente para el trabajo y para el
avance de la educación ambiental.” (Coria, Lorena G, 2021.)
Por
lo cual sería ingenuo creer que el ambiente está estrictamente relacionado con
lo que ocurre en el área que entendemos comúnmente como “natural”, los bosques
y separarnos de alguna manera de lo que ocurre ahí como si no afectara de
manera directa a nuestro entorno cercano.
Desde esta comprensión sistémica del ambiente es más fácil entender lo que es un problema ambiental, pues se define de manera sencilla como: el
resultado de la interacción entre elementos sociales y naturales que -con
alguna falencia- ha resultado en una consecuencia negativa.
Es importante reconocer que si el ambiente se modifica constantemente con su
interacción, cada problema lo cambia irremediablemente y la solución no es un
proceso sencillo de retroceder a un estado anterior, aquello no existe. Por lo
tanto es importante tomar decisiones conscientes desde la individualidad hacia
un desarrollo sustentable, que
permitan generar impacto de manera social a un cambio sistémico, pues, en
palabras de Antonio Elizalde:
“Uno se puede negar a ver la pobreza, la
miseria, la violencia o la explotación, como ha sucedido históricamente, no
puede hacer lo mismo con los problemas ambientales. Ellos no se pueden negar,
se hacen evidentes aunque uno no lo quiera.” (Elizalde, Antonio 2003).
Sin
embargo el desarrollo sustentable es más que reciclar la basura y llevar mi
propia bolsa para comprar el pan.
Por
la coyuntura actual, el término se ha “vulgarizado”, como menciona Lorena Goria
hoy en día cualquier cosa puede nombrarse sustentable o sostenible por fines
comerciales (el llamado Green marketing).
Lo
sustentable lo entendemos como la capacidad de consumir nuestros recursos sin
agotarlos, ocupando aquello que nuestro planeta puede “sustentar” valga la
redundancia.
“Satisfacer
las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras
generaciones de satisfacer a su vez sus propias necesidades.” (Comisión
Brundtland, 1987).
Para que una sociedad sea realmente sustentable requiere que se integren en el proceso todos los factores: económico, social y ambiental.
Evitar la Desinformación es el Primer paso de la Educación
Para comenzar a hablar de
educación ambiental, o cualquier tipo de enseñanza, vale siempre la pena
dibujar el mapa por el cual caminan aquellos que serán parte del proceso de
aprendizaje, sin referirse tanto a las reglas del proceso sino de llegar
conjuntamente al mismo punto de partida, respecto a lo que se sabe, lo que se
espera aprender y los términos que se van a utilizar.
Como
periodista es muy común escribir sobre el “medio ambiente” y buscar sinónimos “entorno”,
“espacio verde” y un sinfín de términos que nos permita hablar de lo mismo sin
sonar redundantes pero sin darnos cuenta que al hacerlo podemos caer en la
desinformación y la malinterpretación de las palabras que para nosotros (para
mi) eran todas sinónimos de lo mismo.
Tener
una mala interpretación de palabras y conceptos que a simple vista parecen de
conocimiento general pero que han sido tan comercializados que han perdido o
mutado su significado con el tiempo pueden llevar a la desinformación.
Además,
una población desinformada puede llevar a problemas ambientales mayores (como
fue el caso de la matanza de murciélagos en Perú por miedo a la Covid-19).
Una
campaña educativa no puede cometer errores conceptuales, pues, a parte de
desinformar, perdería el mensaje y la enseña que tiene por objetivo. Provocaría
acciones contrarias a las que busca o acciones de poco impacto:
- Al no conocer el enfoque sistémico del ambiente es fácil creer que una acción individual no afecta el entorno lejano y continuar realizando acciones que en realidad aportan a las problemáticas ambientales sin notarlo.
-
No conocer el verdadero significado de
desarrollo sustentable puede llevar a una población a creer ciegamente que
consume de manera responsable sin informarse correctamente sobre lo que es, ni
crear empatía hacia una escucha real de las necesidades de su sociedad.
-
Y una mala interpretación de un problema
ambiental, puede hacernos creer que “no es nuestro problema” cuando podemos ser
parte de las causas o la llave de las soluciones
Por
lo mismo y para ser mejores educadores
ambientales, es vital informarse y escuchar activamente a quienes se enseña,
pues “es indispensable desarrollar la
capacidad de escucha para no perder la sensibilidad frente al sufrimiento ajeno”.
(Elizalde, Antonio, 2003).
Bibliografía
Coria, Lorena G. (2021) Modulo 1:
Crisis ambiental y problemática ambiental, conceptos claves para el abordaje de
la educación ambiental perteneciente al curso “Bases y Herramientas de la
Educación Ambiental”. CEBEM-2021.
Gonzalez Gaudiano, Edgar (1999)
El ambiente mucho más que la Ecología. Publicado en el Suplemento Niños de El
Universal, el 30 de mayo de 1999
Elizalde, Antonio (2003)
Desarrollo Humano y Ética para la Sustentabilidad - PNUMA/ Universidad Bolivariana,
Santiago, 2003, EXTRACTO/SELECCIÓN DE PAGINAS
Comentarios
Publicar un comentario